De mosquitos a bebés transgénicos, ¿qué CRISPR sabes?

fuente http://www.etcgroup.org/es/content/de-mosquitos-bebes-transgenicos-que-crispr-sabes De mosquitos a bebés transgénicos, ¿qué CRISPR sabes? Submitted on 02 Mayo 2015 Main Photo: Silvia Ribeiro* Si no sabe lo que es CRISPR, no se preocupe, 99.9 por ciento de la humanidad tampoco. Mejor dicho, preocúpese: es una nueva tecnología de biología sintética de alto poder que está siendo usada para modificar genéticamente desde plantas y mosquitos a cerdos y primates, incluidos embriones humanos, lo cual podría cambiar en forma permanente las características genéticas de nuestra especie. El 18 de abril 2015, un grupo de científicos chinos, de la Universidad Sun Yat-sen en Guangzhou, China, reportó haber modificado genéticamente embriones humanos con esa técnica, en la revista científica Protein & Cell (Liang et al). Semanas antes, las revistas científicas Nature y Science habían publicado los llamados de varios científicos de alto nivel –incluido dos premios Nobel– a establecer una moratoria sobre la ingeniería genética en embriones humanos, en particular sobre la modificación de líneas germinales. Ese tipo de intervención cambia la información genética no sólo del individuo al que se aplica, sino de toda su descendencia, o sea, de la especie. Los científicos que trabajan en ello alegan que la modificación genética de línea germinal se necesita por razones médicas (en el caso del equipo en China, para eliminar un gen responsable de la talasemia, un tipo de anemia hereditaria). Pero si la tecnología demuestra ser viable, se abrirá la caja de Pandora de producir “bebés de diseño”, por preferencias estéticas, para ser supuestamente más inteligentes, u otras razones mucho más allá que la salud. En el contexto de las industrias biotecnológicas y farmacéuticas, esto será el principal negocio. El trasfondo tecnológico de la polémica es la aplicación de una nueva técnica de biología sintética, anunciada en 2012, llamada CRISPR/Cas9 (clustered regularly interspaced short palindromic repeat (CRISPR)-associated system), o repetidos palindrómicos cortos aglomerados regularmente e inter-espaciados, que ha mostrado un nivel mucho más alto de precisión para modificar genéticamente organismos vivos, microorganismos, plantas y animales, ya que permite cortar y silenciar, eliminar o remplazar secuencias genéticas, con mucha más exactitud que las tecnologías usadas anteriormente. Permite además cambiar las funciones genómicas, sin necesariamente introducir nuevo material genético permanente en el ADN, por lo que junto a otras técnicas recientes de biología sintética, como TALEN (Transcription activator-like effector nuclease) y ZFN (zinc finger nuclease), se las agrupa en lo que llaman ahora “edición del genoma”. Pese a ser tecnologías incipientes, el entusiasmo científico y económico de la edición genómica en animales, plantas y humanos es enorme y generalmente acrítico, exceptuando el uso en embriones humanos. Para la industria biotecnológica, la edición genómica no sólo es más rápida y eficaz, es también una forma de evitar regulaciones, alegando que no se introduce nuevo material genético. Esperan convencer al público de que “no son transgénicos” para que sus productos no encuentren tanta resistencia social. Que sea posible “editar genomas” con estas y otras tecnologías no supera los muchos vacíos e incertidumbres que persisten sobre las funciones de los genes, las interacciones con el resto del genoma y con muchos otros componentes epigenéticos e incluso ambientales y ecosistémicos, ni tampoco las incertidumbres sobre los potenciales efectos secundarios adversos, en muchos casos imprevisibles. Varios estudios sobre usos de CRISPR/Cas9 –y ahora el del equipo chino sobre embriones humanos– han mostrado que aunque el corte es preciso y el remplazo con otra secuencia puede ser eficaz, el proceso no acaba allí, ya que el uso de esta tecnología provoca también otros efectos, como la mutación de secuencias que no eran el objetivo. Al actuar como una reacción mutagénica en cadena, puede atacar los genes causantes de ciertas enfermedades hereditarias, pero al mismo tiempo silenciar o eliminar defensas naturales del genoma ante otras dolencias. En el caso de la modificación de insectos con CRISPR/Cas9 para combatir la malaria, una de las preocupaciones manifestadas por científicos de la Universidad de California en San Diego es que la tecnología demostró tener una eficacia tan alta en propagarse (97 por ciento contra una tercera parte de otras técnicas) que, de aplicarse, en pocas generaciones ya se habría modificado genéticamente toda una población de mosquitos en un área, sin tener claro los efectos secundarios no deseados de esta transformación, ni en los mosquitos, ni en el ambiente o incluso los cambios en otros agentes de la propia enfermedad que trasmiten. Este tipo de riesgos no son aceptables en ningún caso, pero más claramente en el caso de liberaciones al ambiente –como plantas, mosquitos, etcétera– y por supuesto, en la modificación de líneas germinales humanas, que llevarán a cambios en el genoma humano que afectan a toda la especie, con efectos dinámicos y sinérgicos impredecibles para nuestros hijos. Según el Dr. David King, de la organización Human Genetics Alert del Reino Unido, que trabaja hace años en este tema, el llamado a una moratoria y directrices voluntarias sobre la modificación genética humana que están haciendo ahora algunos científicos es totalmente insuficiente, ya que hay más de 40 países que ya la prohíben. La medida urgente ahora, ante estas nuevas tecnologías, es establecer una prohibición internacional y permanente contra la modificación genética de líneas germinales humanas. Además, necesitamos una moratoria real, no voluntaria de los que desarrollan las tecnologías, para abrir un debate social amplio e informado, mucho más que científico, sobre estas nuevas tecnologías y sus implicaciones sociales, ambientales, económicas, de salud y bioseguridad. *Investigadora del Grupo ETC Publicado en La Jornada, México, 2 de mayo de 201

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revista Molinum, magazine, and the Comenius visit to Cades old river Mill (in Spanish language)

Ferrería de Cades. Herrerías, Cantabria.Spain ( Blacksmith´s of Cades) Visit by Comenius EU Project partners of Green Skills for Global Change

Asociación de la Prensa de Cantabria - 100 años de historia - Participation of students and teachers from Santa Clara Institute Comenius Project ‘Green Skills for Global Change’

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Comenius Spain meeting El Riojano Santander

Comenius Spain meeting El Riojano Santander

SPAIN TEAM Comenius Project carta parlamento europeo The Greens

Carta al Parlamento Europeo enviada por email directo del sitio web de http://www.greens-efa.eu/10-contact.html The Greens EU Parliament The Greens/EFA in the European Parliament Central secretariat Office PHS02C27 Paul Henri Spaak building 60, rue Wiertz 1047 Brussels Belgium January 10, 2015 I am working with students aged 16 y old, we work on a Comenius EU funded Project: Green Skills for Global Change. We are seven partners from PT, SLO, NTH,FR,SP,TK,DK Mainly we have debated on the Water and energy problems. I would like to know what does your people on the EU Parliament to fight against climate change and how other parties on the Parliament are accepting or rejecting your proposals. Thanks so much for your help to improve our work on the Project You can look the website of our project here http://greenskilsglobalchange.jimdo.com The Spanish team has two other websites http://greenandverde.wordpress.com http://justoyverde.blogspot.com.es We, in our Spain autonomy , Cantabria, interviewed a Parliament member , he is of the demo christian ( Partido Popular ), really he talked with a great amount of rethorics, but we would appreciate if you can help us with some clear , direct, message I am really worried because of the unemployment , a wild one in our country , so I feel we are not on the good way to a real and sustainable development in Europe, nor in Spain... Thanks so much in advance Eliseo Rabadán Philosophy teacher at IES Santa Clara, Santander City,Cantabria. Spain

International Conference on Sustainable Development IES Santa Clara (Santander-Spain) Comenius Project April 16th 2015

Intnl Conference Sustainability Development Sta Clara by arsfilosofo

Relato de mi viaje a Isla Reunión ( Proyecto Comenius, Septiembre de 2014)

PROYECTO GREEN SKILLS FOR GLOBAL CHANGE Viaje Comenius a Isla Reunión por Alejandro Cuesta 2º bachillerato Ciencias IES Santa Clara. Santander. Cantabria-España Día 1, Miércoles: El primer día en Reunión llegamos muy cansados, habíamos pasado mucho tiempo viajando, pero lo pasamos bien igualmente, sólo llegar empezamos con los saludos y poco tiempo después fueron a recogernos, después fuimos al instituto y ahí nos presentamos uno a uno y nos expusieron un programa para reformar la ciudad. Después fuimos a un centro en el que nos enseñaron como bailar una danza africana muy divertida, pero que cansaba mucho. Ya después de todo esto nos llevaron a cada uno a casa de nuestras familias, mi familia vivía en el mismo instituto así que no tuve que desplazarme mucho en las reuniones. Día 2, Jueves: Este día estuvimos todo el rato en el instituto donde nos dieron un piscolabis e hicimos diferentes actividades, estuvimos recorriéndolo y viendo las clases, después los profesores empezaron a presentar cada uno en diferentes clases su país y su idioma, yo estuve con Beatriz aprendiendo danés con los profesores de Dinamarca, cuando acabó esa clase nos quedamos escribiendo una carta que teníamos que hacer para el parlamento sobre la sostenibilidad de el tema de los molinos de viento diciendo las ventajas y desventajas. Algo después fuimos a presentar cada uno nuestros países y las costumbres de cada cual, Beatriz y yo expusimos uno Cantabria y otro España, las exposiciones de los demás estuvieron bastante bien también. También hicieron un reportaje de nosotros en las noticias y después salimos en la televisión por la noche. Día 3, Viernes: Este día no dormí mucho, por la noche me fue dificilísimo intentarlo porque entró un mosquito en mi habitación y con el zumbido era imposible. Por la mañana me quedé frito en el autobús. Ese día fuimos a ver los volcanes, el paisaje era bastante bonito y alucinante. Había plantas desconocidas y parecía un paisaje lunar. Subimos a lo más alto y estuvimos viendo el paisaje, después fuimos hasta donde estaban los volcanes y estuvimos cerca de uno, estaba todo lleno de restos de lava seca, y había alguna fumarola que no echaba humo. Después de un rato fuimos a comer y descansar ya que llevábamos mucho tiempo andando bajo el sol y teníamos hambre. Fuimos a comer a un restaurante con vistas espectaculares y allí lo pasamos bastante bien, también estuvimos viendo bastante paisaje desde el autobús. Día 4, Sábado: Ese día fuimos a ver un cultivo de plantas típicas de la isla. Habia alguna cosa parecida a la papaya, otras como las granadillas, etc. Tenían también abejas y diferentes plantas muy raras como ortigas que pinchaban. También cultivaban verduras raras. Comimos mucha comida típica de la zona y de lo que tenían en el cultivo. Comimos algo que manchaba mucho las manos. También estuvimos bailando al ritmo de la música étnica del lugar. Sonaban mucho los tambores como los ritmos africanos. Al profe se le escapaban las patas. La música era rápida. Nos regalaron un gorro de paja típico de la zona que parecía mejicano y muchas veces con el viento estuvo a punto de salírseme volando. Después por la tarde fuimos a una playa en la que estuvimos bañándonos bastante tiempo y haciendo aguadillas, nos estuvieron explicando allí como era la fauna y todo sobre la playa y fue uno de los mejores momentos para mí mientras estuve allí. La arena de la playa era muy blanca y los arboles llegaban hasta la arena. Eran algún tipo de palmeras. En el mar abundaban los pepinos de mar. El agua tenía una temperatura muy agradable. Cogimos al profe portugués y le lanzamos al agua, Ja Ja. Por la noche hicimos ya la despedida en un restaurante de la zona. Vino hasta un famoso DJ de la isla pero desconocido para mí. Fui vestido algo informal y todos fueron de traje, pero bueno, solo llevaba chanclas y pantalón corto, allí estuvimos haciendo fotos de toda la gente junta, de todos con todos y estuvimos comiendo y charlando, también nos pusieron una pequeña película con bastantes vídeos de toda la gente que había participado en el proyecto. Día 5, Domingo: Ese día estuve algo de tiempo en casa, después me despedí de mi familia allí y me fueron a recoger para llevarme a donde estaban los profesores, yo me quede allí haciendo figuras con barro, hice un barco y todo, y me salió con la vela un poco torcida pero bueno, ya mejoraré en la materia. Ese día lo pasé casi entero con los profesores y estuvimos viendo un poco la costa, se veía mar y más mar y grandes acantilados y muchas palmeras. Cuando ya empezaba a hacerse de noche nos fuimos a un restaurante a tomar algo y estuvimos ahí hablando bastante rato, ya después fuimos seguido al aeropuerto donde nos despedimos todos y volvimos, espero poder volver a ver a todos algún día porque me llegaron a caer muy bien e hice muy buenos amigos.

Colaboración David Alvarez - Delamar 2014

CRITICA FILOSOFICA PARA MANTENER LA VIDA SABER Y PODER PARA MANTENERNOS LIBRES COMOLA CAPACIDAD DE INDEPENDENCIA FUNDAMENTAL PARA LA VIDA

Asociación de la Prensa de Cantabria - 100 años de historia - Participation of students and teachers from Santa Clara Institute Comenius Project ‘Green Skills for Global Change’

Asociación de la Prensa de Cantabria - 100 años de historia - Participation of students and teachers from Santa Clara Institute Comenius Project ‘Green Skills for Global Change’

Netherland Comenius meeting Spain team pictures

Netherlands meeting Comenius 2015 january

Groningen Visit Comenius Green Skills for Global Change Netherlands Meeting 2015 January

The link to GRONINGEN http://toerisme.groningen.nl/ Visit to Groningen on PhotoPeach

Comenius Project Green Skills for Global Change a visit to an Old Mill , Netherlands Meeting 2015 January

THE LINK GERE http://www.dewachter.nl/wordpress/wat-is-er-te-zien-2/molen-de-wachter/ Mollen De Wachter Zuidlaren on PhotoPeach

LONDON STEVE ERF MARY 2014

CRITICA FILOSOFICA PARA MANTENER LA VIDA SABER Y PODER PARA MANTENERNOS LIBRES COMOLA CAPACIDAD DE INDEPENDENCIA FUNDAMENTAL PARA LA VIDA